코코아의 새이름.

2019.01 — 2026.09

코딩학원에서, 공학 실험실로.

2026년 10월, 코코아코딩학원이 LAB404가 됩니다.

우리의 다음 이야기
2019년 1월, 코코아코딩학원에서 시작했습니다.
2019.01 — 2026.10

코딩에서 시작해.
수학과 AI, 공학까지.

2019.01코코아코딩학원
2026.10LAB404

2019년 1월, 코드를 배우는 교실로 시작했습니다.
이제 수학으로 원리를 이해하고,
AI와 코딩으로 직접 확인합니다.
넓어진 배움을 담을 이름. LAB404.

코코아의 새이름.

LAB404

원주 · 2026.10.06

이름 다음은,
무엇이 달라질까요.

POCKET™

2026년 10월 말 출시 예정

오늘의 발견이,
집으로 도착하도록.

POCKET 미리 알아보기
9:41 ●●● ▰
POCKET◯
화요일 · 10월 6일

오늘의 발견

종이 다리 실험 · 선생님 확인길이가 두 배면,
얼마나 더 휘어질까?

“두 배보다 훨씬 많이 휘었어요. 길이가 제일 큰 조건인 것 같아요.”

아이의 설명에서 ↗
다음 시간의 질문접는 횟수를 늘리면?
오늘기록일정더보기
POCKET 출시 전 화면 구성 예시
만들고. 설명하고. 남기고.달라지는 수업 방식 자세히

다음 실험은,
새 공간에서.

2026년 10월 6일 화요일 이전
원주시 능라동길 7, 3층 303호

새 주소 확인하기

익숙한 동네.
새로운 목적지.

원주시 무실동

능라동길 7

3층 303호 · 희원타워

만대사거리 인근, 시몬스 원주점 바로 옆.
LG전자 베스트샵 남원주점도 근처.

네이버 지도에서 길찾기

새 주소로 검색합니다. 장소명은 이전 일정에 맞춰 변경됩니다.

LAB404 · 능라동길 7 · 3층 303호
네이버 지도 · 드래그로 이동 · 스크롤로 확대/축소네이버 지도에서 크게 보기 ↗

다음 이야기가 궁금하다면.

033–743–5047
STUDIO™

교실의 질문을
집까지 가져갑니다.

STUDIO™는 LAB404 학생이 프로젝트를 고르고, 해 보고, 설명을 남기는 실제 학습 공간입니다. CLASS의 노선도에서 출발해 프로젝트 수업을 진행하고, LAB에서 필요한 도구를 다시 엽니다.

현재 STUDIO의 CLASS 화면. 프로젝트 노선도와 학년별 샘플 선택이 보입니다.
로그인한 STUDIO에서 촬영한 CLASS 화면

수업은 노선도에서 시작합니다.

CLASS에는 404개 프로젝트가 역처럼 연결되어 있습니다. 공용 개념에서 출발해 다른 분야로 건너갈 수 있고, 학년은 추천 출발점을 고르는 기준입니다. 현재 학년별 샘플 12개가 열려 있으며, 나머지 392개는 잠겨 있습니다.

한 프로젝트를 끝까지 따라갑니다.

선택한 프로젝트에는 스토리, 체험, 포트 레슨, 연습, 함께 풀기, 제출, 가르치기, 랩노트, 선생님 진행안이 한 흐름으로 놓입니다. 학생은 내용을 듣고 끝내지 않고 직접 해 본 뒤, 무엇을 알게 됐는지 제출하고 설명합니다.

현재 STUDIO의 LAB 화면. 워크북, MATH, 챌린지, 샌드박스 메뉴가 보입니다.
로그인한 STUDIO에서 촬영한 LAB 화면

LAB에는 네 가지 출발점이 있습니다.

워크북은 파이썬·엔트리·웹을 한 단원씩 만들며 배우는 곳, MATH는 학년에 맞는 수학 개념을 찾는 곳입니다. 챌린지에서는 문제와 타자 게임에 도전하고, 샌드박스에서는 만들던 프로젝트를 다시 열어 이어갑니다.

포트는 설명을 맡습니다.

프로젝트의 ‘포트 레슨’에서 내용을 자막과 음성으로 짚어 주고, 학생이 궁금할 때는 화면 아래 질문창으로 다시 부를 수 있습니다. 단계와 도구를 안내하되 학생의 선택과 시도는 학생에게 남겨 둡니다.

클레어에게는 학생이 설명합니다.

‘가르치기’ 단계에서는 클레어가 놓친 조건을 학생이 바로잡습니다. 예를 들어 발판을 하나 빼먹은 클레어에게 어디서부터 어떻게 세어야 하는지 선택하고, 직접 말하거나 적어 알려 줍니다. 포트가 설명하는 쪽이라면, 클레어는 설명을 듣고 다시 묻는 쪽입니다.

마지막에는 랩노트가 남습니다.

배운 개념, 활동과 실험, 학생의 설명, 작품과 검토 상태가 한곳에 정리됩니다. 학생과 선생님은 어떤 조작과 실행을 했고 무엇을 설명했는지 다시 볼 수 있습니다. 이 기록을 가정에 짧고 명확하게 전하는 POCKET™도 준비하고 있습니다.

STUDIO는 LAB404 학원생을 위한 공간입니다. 화면에 보이는 샘플과 프로젝트 공개 범위는 운영에 따라 달라질 수 있습니다.

학습 시스템 살펴보기 ↗STUDIO 들어가기 ↗
POCKET™

오늘 뭘 배웠어?
묻기 전에 알 수 있게.

2026년 10월 말 출시 예정

POCKET™은 학부모님을 위한 앱으로 준비하고 있습니다. 오늘 아이가 무엇을 만들었고, 왜 그렇게 생각했는지. 긴 알림을 읽지 않아도 먼저 한눈에 보이게 하는 것이 목표입니다.

오늘 화면의 우선순위 · 구성 예시종이 다리 · 길이를 바꾸며 처짐을 비교했어요.

“두 배보다 훨씬 많이 휘었어요. 길이가 제일 큰 조건인 것 같아요.”

왜 이 실험을 했는지 → 아이가 실제로 한 말 → 선생님이 확인한 다음 질문
POCKET에 표시될 랩노트와 월간 기록의 소개용 예시 화면
출시 예정 서비스의 소개용 예시 화면

첫 10초에 핵심을.

첫 화면의 순서는 ‘오늘 무엇을 배웠나 → 왜 그 활동을 했나 → 아이는 어떻게 설명했나’입니다. 출석, 알림, 메뉴보다 수업의 질문을 먼저 놓습니다. 한 문장 요약을 읽고 더 궁금하면 실험 사진, 만든 파일, 전체 랩노트를 펼쳐 보는 단계적 구성을 목표로 합니다.

포트와 클레어, 기록에서의 역할.

포트는 STUDIO에서 개념 설명과 도구 사용을 돕고, 클레어는 학생이 가르친 기준을 시험하며 되묻습니다. POCKET에는 이 두 도구가 대신 쓴 ‘잘한 말’이 아니라, 학생이 실제로 선택하고 설명한 대목을 구분해 전하려 합니다. 교사의 도움과 AI의 힌트도 학생의 독립적인 설명과 혼동하지 않도록 설계합니다.

아이의 문장을 남깁니다.

랩노트™에는 학생이 클레어에게 직접 설명한 말이 담깁니다. 처음에는 “그냥 이렇게 해요”였던 문장이 몇 달 뒤 “이 조건에서는 이렇게 묶는 게 빨라요”로 달라지는 과정. 점수만으로는 보이지 않는 변화입니다.

선생님이 읽은 뒤 전합니다.

클레어와의 대화와 활동 결과는 랩노트 초안의 재료가 됩니다. 담당 선생님이 아이의 표현, 실제 수행, 받은 도움을 확인하고 필요한 부분을 고친 뒤 전달하는 흐름을 준비 중입니다. AI가 정리한 문장을 자동 발송하지 않고, 수업에서 본 맥락과 다음 질문을 함께 담기 위해서입니다.

지난달과 오늘을 연결합니다.

주간 기록과 월간 리포트에서 프로젝트 목록만 쌓지 않고, 아이의 설명이 어떻게 구체적으로 변했는지 살펴볼 수 있게 준비합니다. 가정에서는 “뭐 했어?” 대신 아이가 남긴 질문으로 대화를 시작할 수 있습니다.

필요한 학원 정보도 가까이.

출결, 수업 일정, 공지, 상담 기록을 확인하는 기능을 계획하고 있습니다. 기록을 읽다가 다음 일정까지 자연스럽게 이어지도록 구성할 예정입니다. 실제 제공 범위와 이용 방법은 출시할 때 안내하겠습니다.

POCKET의 화면과 기능은 준비 중이며 소개용 예시와 달라질 수 있습니다.

POCKET 소개 더 보기 ↗
달라지는 수업

만든 걸 설명하면,
배운 게 남습니다.

한 번의 수업에서 질문을 만나고, 원리를 배운 다음, 손과 코드로 검증합니다. 마지막에는 자기 말로 설명하고 기록합니다. 학년이 올라갈수록 조작은 설계로, 짧은 말은 근거를 갖춘 보고로 깊어집니다.

  1. 완성된 문제를 먼저 봅니다.

    움직이는 결과물이나 실제 문제를 보고 ‘무엇이 바뀌면 달라질까’를 예상합니다. 학생의 질문을 그날 실험의 출발점으로 삼습니다.

  2. 포트와 선생님이 원리를 짚습니다.

    포트는 STUDIO 안에서 필요한 개념과 도구 조작을 짧게 안내합니다. 선생님은 학생의 수준에 맞춰 수학 원리와 코드·공학 장면을 연결하고, 어디서 막혔는지 살핍니다.

  3. 만들고, 바꾸고, 비교합니다.

    종이·교구·코드·데이터 중 프로젝트에 맞는 도구로 결과를 만듭니다. 한 번에 조건 하나를 바꾸고 예상과 실제 결과를 비교합니다. 예상이 틀렸다면 이유를 적고 다시 시도합니다.

  4. 클레어에게 가르쳐 봅니다.

    클레어는 학생이 알려 준 기준을 새 사례에 적용하고 빠진 조건을 묻습니다. 포트가 설명을 돕는 역할이라면, 클레어는 학생의 설명이 통하는지 함께 시험하는 역할입니다. 학생은 ‘무엇을’, ‘어떻게’, ‘왜’, ‘언제는 다른지’를 자기 말로 정리합니다.

  5. 랩노트가 다음 수업을 엽니다.

    학생의 말과 만든 결과를 바탕으로 랩노트를 정리하고 선생님이 확인합니다. 그 기록에서 다음 질문을 고릅니다. POCKET은 확인된 핵심을 학부모에게 먼저 보여 주고, 자세한 과정은 원할 때 펼쳐 볼 수 있게 준비하고 있습니다.

수업 흐름 예시 · 길 찾기

“가장 빠른 길은
어떻게 찾을까?”

포트가 격자 지도의 조작을 안내합니다. 학생은 장애물과 이동 비용을 바꿔 경로를 비교하고, 선택한 규칙을 클레어에게 설명합니다. 클레어가 “어떤 길은 시간이 더 오래 걸린다면?”이라고 되물으면, 다음 수업의 실험 조건이 생깁니다.

프로젝트, 사용하는 도구, 설명의 길이는 학생의 나이와 이전 경험에 따라 달라집니다.

학년별 교육 과정 보기 ↗수업 미리 체험하기 ↗